ಭಾರತದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಕರ್ನಾಟಕ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ರಾಜ್ಯವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಸಾವಿರಾರು ಐಟಿ ಕಂಪೆನಿಗಳು, ನೂರಾರು ಸ್ಟಾರ್ಟ್ಅಪ್ಗಳು ಮತ್ತು ಲಕ್ಷಾಂತರ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಬೃಹತ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಪರಿಸರವನ್ನು ರಾಜ್ಯ ನಿರ್ಮಿಸಿದೆ. ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ, ಕ್ವಾಂಟಮ್ ಕಂಪ್ಯೂಟಿಂಗ್, ಬಯೋಟೆಕ್, ಸ್ಪೇಸ್ ಟೆಕ್ ಸೇರಿದಂತೆ ನವೀನ ಸಂಶೋಧನಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕರ್ನಾಟಕ ದೇಶದಲ್ಲಿಯೇ ಮುಂಚೂಣಿಯಲ್ಲಿದೆ. ಭಾರತೀಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಂಸ್ಥೆ (ಐಐಎಸ್ಸಿ), ಇಸ್ರೋ ಸೇರಿದಂತೆ ಅನೇಕ ಜಾಗತಿಕ ಮಟ್ಟದ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರಗಳು ರಾಜ್ಯದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಹಾಗೂ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಜೀವಂತ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ.
ಆದರೆ ಇಂತಹ ಪ್ರಗತಿಪರ ಚಿತ್ರಣದ ಹಿಂದೆ, ರಾಜ್ಯದ ಶಾಲಾ ಮಟ್ಟದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸ್ಥಿತಿ ಆತಂಕಕಾರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಸಂಸ್ಥೆ (ಡಿಎಸ್ಇಆರ್ಟಿ) ವರದಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದೆ. ವರದಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಶೇ.50ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅಥವಾ ಟ್ಯಾಬ್ಗಳೇ ಲಭ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅಲ್ಲದೆ ಶೇ.73ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ. ‘ಡಿಜಿಟಲ್ ಕರ್ನಾಟಕ’ ಎಂಬ ಕನಸಿನ ನಡುವೆ, ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಂತದಲ್ಲೇ ಇರುವ ಈ ಕೊರತೆಗಳು ಗಂಭೀರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸುತ್ತವೆ.
ಇಂದಿನ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಡಿಜಿಟಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಆಯ್ಕೆಯ ವಿಷಯವಲ್ಲ; ಅದು ಅವಶ್ಯಕತೆಯಾಗಿದೆ. ಕೋಡಿಂಗ್, ಡೇಟಾ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಆನ್ಲೈನ್ ಕಲಿಕೆ, ವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಯೋಗಗಳು—all these are technology-driven. ಶಾಲಾ ಹಂತದಲ್ಲೇ ಇವುಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯ ನೀಡಿದರೆ ಮಾತ್ರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಪರ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಅಗತ್ಯ ಸೌಲಭ್ಯಗಳ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ಮುಂದಿನ ತಲೆಮಾರು ಜಾಗತಿಕ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಹಿಂದೆ ಬೀಳುವ ಅಪಾಯವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗ್ರಾಮೀಣ ಮತ್ತು ನಗರ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಡುವಿನ ಅಂತರ ಇನ್ನಷ್ಟು ವಿಸ್ತಾರಗೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ.
ಇನ್ನೊಂದು ಗಂಭೀರ ವಿಚಾರವೆಂದರೆ ವಿಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅರ್ಹತೆ. ಡಿಎಸ್ಇಆರ್ಟಿ ವರದಿ ಪ್ರಕಾರ, ವಿಜ್ಞಾನ ಪಾಠ ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಶೇ.24 ಮಂದಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಪದವೀಧರರೇ ಅಲ್ಲ. ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತದಂತಹ ಮೂಲ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೊರತೆ ಇರುವುದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಅರಿವು ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಇದೆ. ಇದೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮುಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್, ಸಂಶೋಧನೆ, ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ ಕಾಲಿಡಬೇಕಿರುವುದರಿಂದ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮ ದೀರ್ಘಕಾಲಿಕವಾಗಿರಲಿದೆ.
ಇದರ ನಡುವೆಯೇ, ಕರ್ನಾಟಕ ಕ್ವಾಂಟಮ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿ, ಸೆಮಿಕಂಡಕ್ಟರ್ ಉದ್ಯಮ, ಡೀಪ್ ಟೆಕ್ ಸ್ಟಾರ್ಟ್ಅಪ್ಗಳಿಗೆ ಭಾರಿ ಹೂಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತಿದೆ. ಬಯೋಟೆಕ್ ಮತ್ತು ಸ್ಪೇಸ್ ಟೆಕ್ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿಯೂ ರಾಜ್ಯ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತಿದೆ. ಆದರೆ ಶಾಲಾ ಮಟ್ಟದಲ್ಲೇ ವಿಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಡಿಪಾಯ ದುರ್ಬಲವಾಗಿದ್ದರೆ, ಈ ಭವಿಷ್ಯದ ಉದ್ಯಮಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಸವಾಲಾಗಲಿದೆ.
ಡಿಎಸ್ಇಆರ್ಟಿ ವರದಿಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ವೆಚ್ಚದ ವಿಜ್ಞಾನ ಮಾದರಿಗಳು, ಚಾರ್ಟ್ಗಳು, ಪ್ರಯೋಗಾಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ, ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರಾಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಬೇತಿ, ಪೋಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮೊದಲಾದ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಜೊತೆಗೆ ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಾಧನಗಳ ಲಭ್ಯತೆ, ಸಮರ್ಪಕ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆ ಹಾಗೂ ಅರ್ಹ ಶಿಕ್ಷಕರ ನೇಮಕಾತಿಗೆ ಸರ್ಕಾರ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಈ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಹಂತಹಂತವಾಗಿ ಜಾರಿಗೆ ತರುವುದೇ ಇಂದಿನ ಅಗತ್ಯ.
ಐಟಿ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಮಟ್ಟದ ಸಾಧನೆ ಮಾಡಿದ ಕರ್ನಾಟಕ, ತನ್ನ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲೂ ಅದೇ ಗುಣಮಟ್ಟ ಸಾಧಿಸಬೇಕಿದೆ. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಫಲ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೂ ತಲುಪಿದಾಗ ಮಾತ್ರ, ಕರ್ನಾಟಕದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಮಗ್ರ ಹಾಗೂ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಎನ್ನಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿದೆ.
